El Ayuntamiento de León y el Consejo Municipal para la Discapacidad han organizado un curso sobre accesibilidad cognitiva y discapacidades del desarrollo, que tendrá lugar desde mañana hasta el próximo viernes en el Palacio del Conde Luna.
El curso sobre accesibilidad cognitiva y discapacidades del desarrollo, gratuito, está dirigido a la población general y en especial a profesionales del ámbito social, desde educadores, arquitectos, aparejadores y a todas las personas que trabajen en el área de discapacidad. Se inaugura mañana 3 de julio y se desarrollará hasta el próximo viernes en el Palacio del Conde Luna.
Este curso estará impartido por Ruth Vidriales Fernández, directora técnica de Autismo España y responsable del área de investigación y transferencia del conocimiento de dicha entidad; David Saldaña Sage, responsable del Laboratorio de Diversidad, Cognición y Lenguaje de la Universidad de Sevilla; Álex Dobaño, fundador y director creativo de Avanti-Avanti Studio y consultor de estrategias de Diseño para Tod@s y diseñador Wayfinding (sistemas de orientación y señalización); y Cristina Larraz Istúriz, responsable del área de arquitectura en el Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT-Imserso).
Los objetivos de este curso de formación son:
- Impulsar una mirada estratégica y global del diseño para todos desde diferentes abordajes, metodologías y recursos de intervención.
- Conocer y comprender los conceptos generales sobre la Accesibilidad Universal y su regulación, así como de los elementos que definen la accesibilidad cognitiva.
- Conocer las metodologías y estrategias del Diseño Universal, basados en sistemas de orientación y Wayfinding.
- Conocer las principales recomendaciones para hacer accesibles cognitivamente materiales y contenidos de aprendizaje para personas con discapacidades del desarrollo, con especial referencia a la Lectura Fácil.
- Adquirir habilidades para la aplicación de dichas recomendaciones a contenidos de aprendizaje y textos informativos.
- Poner en práctica las técnicas para identificar las necesidades de personas con discapacidades del desarrollo.
La accesibilidad cognitiva es la propiedad de entornos, edificios, procesos, bienes, productos, servicios, objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos que resultan fáciles de entender. Junto con la accesibilidad física y la accesibilidad sensorial, forma parte indisoluble de la accesibilidad universal.
La mayor parte de las barreras cognitivas que se encuentran las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se relacionan con las dificultades que tienen para comprender el entorno que les rodea.
Este curso va a recordar conceptos fundamentales como el de diseño universal y se introducirán tres formas fundamentales de fomentar la accesibilidad cognitiva: la lectura fácil, la evaluación de entornos y el uso de la tecnología como forma de apoyo. Además, se presentarán ejemplos, artículos y documentación para comprender y profundizar mejor sobre el contenido.
CONTENIDOS:
1. Marco referencial y normativo de la accesibilidad Universal y el Diseño para todas las personas.
2. Accesibilidad cognitiva: Definición, conceptos generales y situación actual.
3. El diseño para todas las personas y la accesibilidad.
a. ¿Por qué el `’diseño para todos’?
b. Claves del ‘diseño para todos’
c. Accesibilidad cognitiva y diseño para todas las personas
d. Taller práctico: Casos y metodologías sobre el diseño para todas las personas, incluyendo las necesidades de las personas con trastorno del espectro del autismo.
4. Lectura Fácil: recomendaciones y evidencias de investigación
a. Introducción a los procesos básicos en la lectura y aprendizaje.
b. Aprendizaje, lectura y trastorno del espectro del autismo (TEA).
c. Lectura fácil y otras estrategias para facilitar el acceso a los contenidos de aprendizaje.
